鄭秀娟、林如貞
創未來科技的執行長王毓駒博士，與創業夥伴蘇柏青博士、陳俊仰博士(Scott)為臺大電機系各差一屆的學長學弟，畢業後先後至美國California Institute of Technology(Caltech)攻讀博士學位。多年的情誼與長期研究的切磋合作，促成了共同創辦創未來科技的契機。本次由本系李建模教授擔任訪談人，將三位益友創業的動機、現在、與對事業的未來展望，與讀者分享。
Tron Future Tech (創未來科技) literally means “to create future technology” in mandarin Chinese. It states the long term focus of Tron Future Tech Inc. is to create never-existed technologies for the well-beings of all humankinds based on fundamental researches, and not limited by disciplinary boundaries. Tron Future Tech also derives its name from a popular sci-fi movie “Tron: legacy” due to the similarities that our founders are Caltech related.
請您介紹創業的動機及背景？
王毓駒博士
自Caltech畢業後，我跟柏青長期進行這方面領域的研究，而Scott更早在研究雷達演算。創未來其實是我長期做學術相關研究，再將phase array做到產品化。做過一段時間後，發現詢問度跟需求度都非常的高，某些部份來說已經可以產品化量產。
在念書時的publication有些創見，但在畢業前未能實現。畢業一段時間回頭看，產業界的產品已經實現部分功能。傳統phase array(陣列式超音波檢測)技術是用在軍用雷達跟衛星，我們覺得有很大的商業機會。現在回頭看創業那個時間點，覺得有些慶幸，business會成功，technology占很小部分，timing很重要。那個時間點正好市場有需求帶來訂單，讓創業有好成績。
蘇柏青博士
我的雷達是在Caltech跟Scott學的，其實一開始是做通訊。做信號處理大部分都是跑電腦模擬，因不太可能implement出device，都用channel model 從A點到B點，課本裡都有講，但是到底怎麼寫，永遠只能用一些統計的model。
就信號處理來說，我們在這個model的前提下，用演算法來做設計，但如果底下的model是錯的，或者這個演算法的應用是沒有市場的，這樣設計的演算法 就沒有甚麼意義。對我來說，有一陣子是在為設計演算法而設計演算法，不知道它的target是甚麼。很高興後來有機會跟毓駒做這個東西，這樣我會比較知道，至少到時候那個Channel 我有辦法自己去量。這樣我的研究比較紮實。
陳俊仰博士(Scott)
我在博士做雷達訊號，算是他們之中最早的。我是做數學模型，畢業論文很不錯有很多citation。畢業後沒做雷達，而去做軟體在Facebook工作。我認為未來國防預算的增加、無人機的威脅、訊號戰爭誰先找到誰、誰先發現誰，這比其他武器更重要，另外是創未來做的衛星通訊的商業模式是很有前景。
台灣好像對航太科技，以及軍事科技的部分都比較少接觸，是否簡單介紹公司的產品，以及未來可能的應用？
王毓駒博士
現在產品專注在雷達跟衛星通訊，使用的場域分為在Aerospace、地面上，使用相同的核心科技，等於有四種產品。在衛星有衛星通訊的酬載(酬載是飛機或運載火箭攜帶的物體)放在衛星上，以及衛星通訊的使用者終端機，主要是放在汽車上的。另外一個是放在衛星上的合成孔徑雷達，以及放在地面上無人機的偵測雷達，還有其他軍用的衍生雷達。
我們不是單純選擇關鍵模組，不會只有做天線，也不會只有做moden，phase array市場成長非常快，在aerospace跟defense 相對產品毛利比較高的。因此讓我們有機會，把商業模式建立起來，這讓我們公司跟台灣傳統企業不太一樣。
基本上 module 距離產品已經很接近，長期和柏青、Scott工作，知道 phase array不論電腦處理或architecture有很大的進步空間，因此加以改善做出差異化，不只讓產品更好做、使用者更好用、利潤也更好，種種因素加起來變成現在的營運模式。
陳俊仰博士(Scott)
台灣很久以來都沒有新的東西，台大電機有很大的斷層，1985年上、下幾屆很多創業的，我和那些老學長聊，像孟懷縈女士(註)是否是那一屆最有錢，她連前10都排不上，前面還有華碩創辦人施崇棠……等，我們這幾屆卻沒有這樣的人，我們要特別努力創業給學弟妹有舞台、去上班。 這題目很特別，很難module可以做成產品，產品有niche，巨頭公司不一定想來做，國防公司像雷神(美國大型國防工業承包商)都能賣，因此是一個機會。我覺得就是賣國軍，台灣地位和以色列很像，以色列出了好幾家軍事公司，台灣電子科技這麼強，非常適合台灣出一家這樣公司，對自己國家好，自己生產之外搞不好還可以外銷，我們都很期待幫台灣做點事情，當然用途不止這些，可以多角化。
請您說明創業的困難、如何克服，與收穫？
王毓駒博士
創業有不同大小困難，就像念博士或Scott在FB工作面臨的困難，所以都是一樣，我個人不覺得創業的困難有什麼特別，本來就是過程中要去面對、處理的。我們團隊不把困難當作負面的事情，而是很真誠地看每件事、每個過程而提前準備。 過程中當然就有許多收穫，友誼在不斷地討論、克服困難中增進，技術、職涯、個人或公司的聲譽也有提升，這些不論在學術界或單純產業界，不是以創業型態工作是無法獲得。另外公司成長過程，希望長期在台灣產業有貢獻，這些是扣掉利潤之外，比較無形的收穫。
蘇柏青博士
創業和在學校做事方法有許多不一樣的地方，因為要讓整個系統能運作，除了自己專業的核心演算法之外，包括軟、硬體、介面、機械……等，這些以前對我來說不關我的事，現在要花很多時間去看，當然也借重團隊的合作，有這個機會和不同工程領域的人合作，溝通順暢時，很快就能把東西做出來。
有時不是你的專業，偏偏那部分的人就是找不到的時候，自己就要硬著頭皮去做，那時就很累，很幸運的，常在關鍵時刻很厲害的人就on board，就會順暢很多。Long term來說，還是很多挑戰。
如果沒有和毓駒合作創業，我只會自己小小領域的東西，不會珍惜自己研究的價值，不是一些美麗數學定理，而是可以證明整個系統可以運作起來。
陳俊仰博士(Scott)
我覺得最難是把產品做出來，連殼都有，而且殼還很漂亮，能運作，小小的、遠遠的就看的到。另一個困難是銷售，這些人都沒有行銷背景，基本就是王毓駒在賣產品，竟然也可以賣得掉，這也是很神的事。
請您給教授/系友/學生創業的建議
王毓駒博士
大部分的教授專業知識夠強，創業的話，整個金流loop要建起來，從核心技術到客戶願意花錢且持續購買產品，有相當程度落差，需多注意產品要落地、推到各種不同的通路上。
系友背景不同，如果做研發會有不確定是否有需求的風險，創業最終要讓bussiness成型，最困難還是如何整個落地建起來。整體來說，系友能力夠、對市場有一些想法，我覺得創業是蠻不錯的生涯選擇。
我在念大學時受到好多成功的系友林百里(廣達創辦人)……等影響，現在台大電機系學生則focus在大公司interview經驗，雖然有小的startup，和我們大學時代看到企業家成功的規模有很大的差距，我覺得如果更多人把規模越來越大的business做起來也是蠻不錯的，對系的發展也有幫助。
蘇柏青博士
我是跟王毓駒合作才踏上創業，光靠我自己的專業還不行。對教授的建議是要能自己看市場或是很厲害的partner幫忙看市場，這部分我早期是不夠敏銳，直到目前還在努力訓練追趕，會看市場後才能回過頭來，知道自己專業在市場價值，做學術會追求成果和論文品質是正確的，接下來希望有貢獻，有時在論文一兩句”designable或 promising”，論文能發表和產品能不能賣是差很多，能賣不只論文審查者看，而是要end user能買單，這部分我自己還在學習。
陳俊仰博士(Scott)
若創業要往產品端走的話，教授其實是站在光譜的另一端，教授技術離使用者的需求是很遠的，所以有時創業變成供應商賣solution，賣晶片、IT，最近我也去學校上課，看到教授們找到題目後，研究非常專甚至窄，除非有契機，有廣泛的認知、比較有可能成功。
經驗不足的學生創業也是有難度，除非做需求端，可是台灣的市場小，和美國市場不同，如果做往上成為供應商，年輕人的資源也是不足，因此兩方面都很難，我建議去一家新創的公司例如我們創未來公司，可磨練機會較多，如果你是去台積電就很難出來創業，因為分工非常細。
系友要看哪一行而不同，我自己有一家公司在台灣，跟創未來非常不一樣的生意。台灣學生還是要有創業慾望，雖然目前半導體很不錯，希望我們同時做大，而且未來有更多新創公司。
學校的課也有幫助，例如讓學生設計可以跑的車的課程，培養出做產品的人才。（註2）
王毓駒博士
鼓勵電機系學弟妹來創未來投履歷，我們team是有認真經營這家公司，不是copy 同樣模式或搶別人business或玩零和遊戲，對產業是有幫助。
註:1.孟懷縈博士-臺大電機系系友，創業後2年內發展出WiFi的前身無線通訊科技，公司上市不久被30億美元併購，2010年獲頒中研院院士，是當屆最年輕的院士。2015中研院士孟懷縈台大畢典演講
2.李建模老師補充：曾和柏青在大一開一門課，讓學生做一台自己的車子，學生一開始認真寫code，後來發現車子動不了，很感謝柏青幫忙花很多時間整合系統，也是讓學生認清這個事實，不是自己的部分很厲害就可以了。
受訪者接受線上採訪，左起，王毓駒博士、蘇柏青博士、陳俊仰博士(Scott)。