資訊彙整：吳謹如(臺大電機系辦)

繁星推薦

依教育部「大學繁星推薦招生規定」，學生於同一所高中念滿三年並應屆畢業的學生。只要在校成績排名達到規定的標準，就能由學校推薦，參加入學考試，再依志願申請大學。本系為繁星第二類學群，參採在校學業成績排名百分比與學科能力測驗，學科能力測驗科目包含：國文、英文、數學A、自然。此入學管道於10月報名學科能力測驗，隔年1月考試，3月由推薦學校向甄選委員會報名。

申請入學(含希望組)

依教育部「大學申請入學招生規定」，應屆與已畢業的高中生，或具備同等學力的人，都可以參加入學考試，並依自己的志願申請大學與科系。大學會根據學測成績、書面資料與筆試或面試表現來決定錄取與否。本系第一階段參採學科能力測驗成績，科目包含：英文、數學A、自然，篩選倍率2.5倍，佔總成績20%；第二階段則有書面審查、數學與物理筆試，書面審查佔總成績50%，兩科筆試各佔總成績15%。此入學管道於10月報名學科能力測驗，隔年1月考試，3月第一階段報名與篩選，5月第二階段報名與指定項目甄試，6月選委員會公告統一分發結果。本校另增設希望組，本系屬希望組戊組，由工學院與電資學院一同審查，第一階段同樣參採學科能力測驗成績，科目則有四科，包含：國文、英文、數學A、自然，佔總成績45%，第二階段資料審查，則佔總成績55%。

分發入學

該學年度考生不具有其他招生管道錄取資格，且具有相關資格者，經學力證明文件審查通過後，得參加登記分發志願經分發進入大學就讀。分發入學本系共採計四科，學科能力測驗：英文科，分科測驗：數學甲、物理、化學，加權皆為1倍。此入學管道於6月報名分科測驗，7月考試與登記分發，本系招生名額47名，含普通生與原住民學生。

身心障礙

教育部依「特殊教育法」與「身心障礙學生升學輔導辦法」舉辦「身心障礙學生升學大專校院甄試」。此入學管道於11月開始報名，3月甄試，5月填選志願與分發，本系近年招生名額：自閉症生1名、肢體障礙生1名。

希望入學

本校依教育部制定之「大學校院弱勢學生學習輔導補助計畫」，針對來自弱勢家庭的學生設立「臺大希望計畫」。其中「希望入學計畫」，期能藉由高中學校校長及教師們近距離地觀察推薦適合的學生，提供入學本校的機會。申請時程與招生名額依教務處當年度公告，本系近年錄取人數：114學年度4名、113學年度3名、112學年度2名、111學年度3名。

僑生

本校僑生入學共有兩種管道：海外高中推薦入學與海外聯合招生。

海外高中推薦入學是國立臺灣大學系統（國立臺灣大學、國立師範大學、國立臺灣科技大學）的學士班僑港澳生單獨招生管道。由高中學校於推薦系統中推薦適合就讀本校系統之申請生，名額不限。申請時程與招生名額皆依本校國際事務處該年度公告為準。

海外聯合招生事宜由「海外聯合招生委員會」辦理，海外聯合招生之招生學校、系組及名額皆以教育部核定及該會公告所列者為準。各梯次配置之校系名額，則依該會常務委員會議決議訂定。申請時程與招生名額皆依海外聯合招生委員會當年度公告為準，本系近年公告之名額為13位。

派外子女

依教育部「政府派赴國外工作人員子女返國入學辦法」，學生得申請入學本系，並依辦法報請教育部辦理。

保送推薦

依教育部「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」，學生得申請保送或推薦入學本系，並依辦法報請教育部辦理。

以上資訊皆由近年度入學資訊彙整，實際時程與名額皆以當年度公告為準。

撰文：吳肇欣(電子所所長)

同心協力，邁向燦爛未來。

承蒙師長和同仁的信任，能有機會承擔未來的責任，心中既感榮幸，也有些許的壓力。電子所一路走來，在歷任所長與全體師生的努力下，已經有很好的基礎和亮眼的表現。對我來說，未來的工作不只是延續，更需要在穩固基礎上開拓新的方向，讓電子所能在快速變化的科技環境中繼續保持領先。

研究是電子所的核心，也是我們最重要的競爭力。我希望能營造一個鼓勵交流與合作的氛圍，不論是所內各組之間，或是與校內外不同領域的團隊，都能有更多對話和共同發展的機會。過去我們在 ISSCC、IEDM 等國際會議上已累積深厚成果，未來我更期待同仁和學生能挑戰前瞻議題，開創新的研究領域，展現電子所的高度。

人才培育是我特別關注的一環。這幾年博士班生源下降的現象，對長期研究能量確實是一個隱憂。我希望能和大家一起重新思考招生策略，讓學生更清楚博士訓練的價值與前景，也要讓大學部、碩士班的同學感受到電子所在研究資源和學習氛圍上的吸引力。同時，對於新進教師和年輕教授，我會盡力提供支持。自己走過那段過程，深知初期要同時兼顧研究、教學與計畫申請的挑戰，因此更希望能建立互助制度，讓年輕老師不必孤軍奮戰，可以專注在累積能量與逐步開展研究方向。

國際化方面，我認為這是電子所未來不可或缺的方向。除了積極邀請國際學者來訪，也希望更多老師和學生能出國交流、參與跨國計畫，把最新的技術與觀點帶回來。我深信，唯有和世界最前沿的團隊持續對話，才能維持我們在全球科技發展中的競爭力。

在行政和資源上，我清楚這些往往不是最光鮮亮麗的工作，但卻直接影響所內的發展。經費與空間長期是兩大挑戰，未來我會盡力爭取外部計畫與產學合作，並優先改善共同實驗室與研究設施，讓師生能專心在研究和教學上。我也希望建立更暢通的溝通平台，透過定期的座談或餐聚，直接聽見大家的聲音，讓所辦能快速回應需求。

總結來說，我對未來工作的期待可以歸納為三點：第一，穩固並延續我們既有的優勢；第二，勇於回應新挑戰，積極推動跨域與國際合作；第三，營造一個支持與互助的環境，讓學生和老師都能在這裡找到歸屬感與成長動力。我相信，只要大家能同心協力，就一定能讓電子所繼續邁向更燦爛的未來。

* 吳肇欣，本校電機系2002年畢業，美國伊利諾大學香檳分校博士，現任電子所所長及電機系教授。

撰文：蔡睿哲(光電所所長)

光電所交接與傳承：吳育任所長、吳宗霖院長、蔡睿哲所長

自2005年回到母校/母系任教，今年剛好滿20年。很榮幸能擔任光電所所長，這要謝謝同仁們對我的信賴。在這裡我想表達的，還是對同仁們的感謝之意。感謝歷任所長努力所奠定的基礎，特別是交棒給我的育任所長。感謝教師同仁們願意持續協助所上的各項事務，沒有你們的幫忙，所務是無法順利推動的。也感謝所辦公室同仁們勞心勞力；所長每三年或六年就換一位，但各位一直都在崗位上，我真心覺得你們才是光電所的基石。另外，日後部分業務必然會需要電資學院、電機系與院內各系所的幫忙，在此預先向各位長官及同仁們致謝。

未來三年，我期許自己能協助所上的幾位新進老師安定下來，同時也繼續招募年輕新血，充實光電所的師資陣容。

* 蔡睿哲，本校電機系1997年畢業，美國加州大學洛杉磯分校博士，現任光電所所長及電機系、光電所教授。

撰文：謝宏昀（電機系主任）

展望未來

首先要感謝電機系各位師長與同仁的肯定與信任，讓我有機會在接下來三年中承擔服務重任。電機系人才濟濟，群英薈萃，不敢夸言要帶領大家開創新局，但期許自己能作為穩定前推的車頭，持續推進臺大電機系作為國際一流理工系所的地位。

理念願景

臺大電機系的教育願景是：「致力人本教育，永續卓越學術；科技領航臺灣，創新立足國際」。本系作為臺灣電資領域學系的龍頭，吸引最優秀的人才，肩負著培育未來科技領袖與推動技術創新的關鍵角色。創系八十年來，臺大電機已在學術創新與產業發展留下深遠影響與貢獻。展望未來，期許能在既有基礎上踏實前進，透過更密切的對內與對外交流，凝聚師生與系友的參與感、歸屬感與榮譽感，展現臺大電機不可取代的群體力量。以下進一步說明對未來系務發展的想法：

一、以人為本

未來希望電機系能持續成為「一流人才匯聚、並能樂在其中學習及教學研究」的環境，讓師生都能充分發揮所長並能多元合作。在教師交流上，除定期進行系務討論以凝聚共識外，也將規劃更多元的交流活動，包括邀請退休教師與系友分享經驗，讓大家在忙碌的研究與教學工作之餘，仍能持續關心並參與系務。而在師生互動上，未來希望進一步強化導師制，讓不同階段的學生都能獲得相應的協助，包括低年級學生的生活適應與課業規劃，以及高年級學生的志趣探索與生涯規劃。除了傳統導師制，將參考國內外成功經驗，探索彈性安排、雙導師或群組導師等模式，希望建立具有本系特色的導師制度，讓師長成為學生成長道路上的重要引導者。

二、卓越學術

本系高年級學生有相當高的比例選修專題研究，這些訓練讓學生能提早接觸研究方法並培養正確研究態度，對於各教師在養成研究團隊有相當正面的意義。然而，部分學生參與專題研究時設定的目標缺乏企圖心或達成決心，難以將參與專題研究的經歷轉化成具體成果。未來希望能讓學生有一個相對可及的目標努力，於畢業前獲致可被公開認可的成果，豐富履歷的厚度與競爭力。一個規劃中的作法是徵選臺大電機系年度論文集，論文內容除了可呈現專題研究的成果外，也可包含修課過程中產出有學術價值的報告；若資源允許，未來也預計在精專獎的基礎上舉辦畢業成果展。這個過程希望讓學生有持續進步的充實感與成就感，激發本系大學部學生的研究能量，並促進本系師生與系友的交流。

三、領航臺灣

本系為國內電資領域的學術龍頭，而本系系友的優秀表現也對臺灣產業發展貢獻卓著。電機系不僅追求學術卓越，也應該促進產業發展，若能善用臺灣電資通產業在國際競爭的優勢，更有機會創造獨步全球的學術成果。適逢本系系友會於今年成立，未來希望能深化師生與系友間的連結，讓師生的研究能量成為產業升級創新的源頭，也讓系友會能成為本系系務發展的堅實後盾。由於學校資源有限，難以充分支應館舍修繕與創新需求，因此更需系友的支持。希望未來能與系友會建立良好的關係，使電機系與系友的發展能互利雙贏，共榮共享。

四、立足國際

要持續提升國際排名，除了卓越的學術研究表現，也須面對國際化的挑戰與機會，包括：擴大招收外籍生、聘任外籍教師、強化雙語教學或設置全英語學程等。在這些方面，歷屆主任已奠定良好的基礎，未來希望能進一步優化本系英文網頁的內容，推動系務與規章雙語化，以營造自然友善的國際化環境；並透過諮議會議、學群會議、系所務發展會議等平臺凝聚共識，在大家的支持下，攜手推動臺大電機邁向更全面的國際化。

穩健前行

除了上述四個方向外，未來也將延續推動館舍空間的優化、活化與再分配，資通與資安軟硬體平台的更新與建置，以及課程改革與創新等。其中在課程改革上，希望能深化cornerstone課程與必修課的連結，並擴大課程規模。在keystone課程上，近年來陸續有必修電工實驗課程進行改革並獲致成效，未來希望能與授課教師合作推動創新，並結合產學合作資源，引入符合時代需求的課程模組。同時，也將規劃更多capstone總整課程或引入畢業專題，培養學生軟硬兼備的整合實作能力。

以上想法或有未盡周全之處，懇請各位先進不吝指教。未來將以多聽、多溝通、多協調的態度，匯聚全體師生與系友的智慧，大家共同努力，必可持續提升臺大電機系作為國際一流理工系所的地位。

穩健前行

* 謝宏昀，本校電機系1994年畢業，美國喬治亞理工學院博士，現任電機系系主任及電機系、電信所教授。

撰文：臺大電機之友編輯室

臺大電機學群於114年8月1日（星期五）上午，在博理館201會議室舉行電機系、光電所及電子所主管交接典禮。現場齊聚師長與同仁，三位卸任主管將棒子交到新任手中，象徵責任的傳承，也為新學期揭開序幕。

系所主管交接典禮

三位新任主管(左起)：電子所-吳肇欣所長、電機系-謝宏昀主任、光電所-蔡睿哲所長。

典禮由電資學院吳宗霖院長主持監交。吳院長首先致詞感謝卸任主管任內的付出，也鼓勵新任主管發揮所長、持續帶領團隊成長，並打趣說：「三年下來，系所主管的頭髮真的白了不少！」這句話點燃現場笑點，也讓大家對「主管的責任與壓力」感同身受。

在電機系的交接中，李建模主任將職務交給謝宏昀主任。李主任回顧任內工作，感謝師長與行政團隊的支持，也祝福系務順利延續；謝主任則表示，將秉持務實精神，傾聽師生需求，成為學生的依靠，也要加強與系友連結，帶領系上穩健前行。

光電所交接時，吳育任所長談到團隊合作的重要性，還幽默分享：「今天早上起床，就覺得肩膀輕鬆了許多，不再那麼沉重。」引來全場會心笑聲。蔡睿哲所長接棒時，感謝前輩打下的基礎，並期許持續深化研究能量與學生培育。

電子所交接由江介宏所長交給吳肇欣所長。江所長分享任期中的挑戰與收穫，吳所長則表示會延續所上優良傳統，同時融入新思維與創意。

典禮中還有一段趣味小插曲：謝主任致贈給連豊力、李峻霣、陳和麟三位副主任的卸任紀念品，是限量版的「臺大電機打工仔」帽T，幽默的設計立刻引發全場熱烈反應，讓莊重的典禮增添幾分輕鬆歡樂。

交接儀式在合影與餐敘中圓滿落幕。師長與同仁在輕鬆氛圍中交流分享，象徵交接不僅是職務的交棒，更是一份責任與理念的延續。隨著新學期展開，期待三位新任主管帶領臺大電機學群持續邁向創新與卓越。

電機系主管交接(左起)：李建模主任、吳宗霖院長、謝宏昀主任。

光電所主管交接(左起)：吳育任所長、吳宗霖院長、蔡睿哲所長。

電子所主管交接(左起)：江介宏所長、吳宗霖院長、吳肇欣所長。

致贈卸任副主任：台大電機打工仔帽T

撰文：黃昱翔(系學會會長)

各位同學大家好，
我是本年度電機系學會會長黃昱翔。能夠承擔這份責任，代表大家的聲音，並和各位一同打造更好的系學會，我深感榮幸與責任重大。

對我而言，系學會的存在，不只是舉辦活動、安排聚會的組織，而是一個真正能讓同學們彼此連結、累積能量，並且共同成長的平台。它就像一個支點，讓我們在繁重的課業與快速變化的外部世界之中，仍然能夠找到支持、資源與方向。今年，我希望能帶領學會團隊，將這份價值發揮到最大。

因此，我們的核心願景將圍繞以下四個方向展開：

一、強化系上凝聚力

台大電機向來以課業繁重聞名，大家可能常常沉浸在實驗、報告、專案與考試中，難免會覺得疲累，甚至有時感到孤單。然而，我深信同學之間的連結與陪伴，能讓我們在壓力之下獲得力量。

因此，今年我們將持續推動多元的系內活動，延續電機週、學術部課程、體育競賽、系烤等活動， 希望電機系不只是「一起上課的同學」，而是一個能夠彼此支持的群體，讓我們在大學生活的每一個階段，都能有歸屬感與溫暖感。

我們將主動蒐集並整理學長姊的實習、交換、留學經驗，並規劃一系列「經驗分享會」，邀請不同領域的學長姊回來與學弟妹對談。這不僅能讓大家提早了解不同選項的可能性，也能避免摸索時的迷惘與焦慮。

此外，我們也計畫與企業建立更多合作機會。透過參訪、座談，甚至是短期專案合作，讓同學們能更真切地感受到業界的脈動。例如，安排參訪半導體公司、AI 新創、通訊領域的企業，或邀請業師到校舉辦小型工作坊，幫助大家接觸最前沿的技術與應用。

我相信，這些經驗能幫助我們更好地銜接課堂與職場，找到屬於自己的定位與方向。

三、打造更好的溝通橋樑

系學會的另一項重要任務，是在同學與系所之間搭起一座堅實的橋樑。很多時候，大家對課程安排、實驗室資源、設施環境都有不同的想法與需求，但如果沒有一個合適的管道，這些聲音可能很難被聽見。

今年我們會加強「許願表單」，讓同學能更容易表達看法，並確保這些意見能被妥善整理，定期向系上師長與行政單位反映。例如，針對課程規劃，我們會收集同學對必修與選修課程的難度、內容以及安排順序的回饋；針對系館環境，我們會整理同學對於空間使用、設施維護的建議，並積極爭取改善。

我們的目標，是讓同學們的聲音能被真正看見與重視，進而打造一個更好的學習與研究環境。這座橋樑不只單向，而是雙向：我們也會定期將系上的重要資訊、政策與資源回饋給同學，讓大家能更清楚掌握系上的動態。

四、推動跨系、跨校交流

在這個強調跨領域合作的時代，電機系的同學除了專業知識，更需要與不同背景的人交流、合作的能力。因此，今年我們也會積極推動跨系活動，創造更多交流的機會。

除了延續迎新宿營、聯合系烤、耶誕舞會、電資野台等傳統活動外，我們也會努力續辦對外的公開大型活動。例如，台大電機黑客松（即makentu）、電機營等，希望能與社會有更多的交流。

這些活動不僅能拓展大家的人脈與視野，也能幫助我們培養跨領域溝通的能力。未來無論是進入產業或學術領域，這些經驗都將是非常寶貴的資產。

結語

系學會的成長，來自於每一位同學的參與與支持。我們所做的一切，不會只靠幹部團隊，而是希望透過大家的投入，讓每一個活動、每一份努力都能更有意義。

未來的一年，我希望我們能一起讓電機系變得更加溫暖，也更加專業。我希望大家不只是「在這裡學習知識」，更能因為彼此的陪伴、交流與合作，而覺得「身為台大電機人，是一件驕傲的事」。

最後，我誠摯邀請大家與我們一起努力，打造一個屬於我們的精彩一年。

電機系學會會長 黃昱翔

為鼓勵優秀博士生投入學術研究，提升臺大電機學群的研究能量，臺灣大學電機工程學系與1979級系友於今(114)年3月24日正式簽署合作備忘錄，共同設立「EE79級獎助博士生方案」，以實質行動支持博士生培育，為學術研究注入新能量。

在簽署儀式上，李建模主任特別感謝1979級系友的慷慨支持。他表示：「捐款設立博士生獎助金，是最值得的投資，因為我們能夠親眼見證這筆資源的實際運用與成果。」博士生是學術與技術創新的關鍵人才，這筆獎助金將協助優秀學生專注於研究，開創電機領域的更多可能。

1979級代表李嘉章系友則分享，去年參加畢業45週年同學會時，大家開始思考能為社會、為母系做些什麼？經過討論，人才培育成為共識，於是與吳瑞北教授、林茂昭教授、吳宗澤教授等系友深入研議，促成這項獎助計畫。他期盼：「1979級只是個開端，希望這個獎助金能拋磚引玉，帶動更多系友關注並參與，一起支持臺大電機的發展。」

作為1979級系友之一，吳瑞北教授（曾任臺大電機系主任）對此計畫更是深感責任。他談到：「過去，我們主要依賴美國訓練電機頂尖人才，如今世界局勢丕變，我們有能力也有責任自行在臺灣培育更多優秀博士生。這筆獎助金的成效是立即可見的，四年後就有多位優秀博士生從這筆資源中成長茁壯。對比學校剛決定花16億元興建臺大百歲紀念館，相當於可以增加培育1600個博士生，我們積沙成塔用於培育人才甚於建大樓，希望更多其他級系友也能認同這個理念並投入參與設置獎助金，那麼我們將能夠源源不絕地培育出更多頂尖人才。」

「EE79級獎助博士生方案」將針對臺大電機學群博士班學生提供資助，並以四年內完成學業為原則。每位受獎學生將獲得新臺幣100萬元的資助，分四學年發放，每學年新臺幣25萬元。臺大電機系將組成專門委員會進行資格審查，確保獎助金能發揮最大效益。此外，獲獎學生需提交年度進度報告，並於畢業後提供完整論文，與捐助者分享研究成果，象徵薪火相傳的精神。捐款不僅是經濟上的支持，更是一種信念的傳承，象徵1979級系友對母系的愛護與期許。

知識傳承、薪火不息，感謝1979級系友的支持，讓未來的臺大電機學子擁有更多成長的機會，也為學術界培育更多優秀人才。臺大電機系誠摯感謝這群心繫教育的系友，期待未來能有更多系友響應，共同為學術發展與人才培育貢獻心力，攜手打造更美好的未來。

撰文：向誼庭(電機系辦)

過往菁英教育的環境中，亮麗的學業表現吸引的所有的目光，其他所有的問題都似乎不成問題。如今進入電機系的年輕學子們，身處全新世代的環境，電機系學生輔導的部分，如何與時俱進，目前系辦提供了什麼樣的機制呢?

系主任時間: 凝聚師生向心力

內容依主任視實際需求規劃，讓大學部學生對於電機系的現況與未來，有更全面的了解，例如系務宣導、認識新進教師、系友職涯經驗分享等。近年李建模主任以生命故師分享、電機學群領域介紹、學務關懷輔導等三大方向為重點，同時舉行頒發書卷獎、服務學習課表現優良獎、校長獎、科技部大專生獎狀等頒獎活動。平均每學期辦理2至4場活動，自95學年迄今，已合計辦理超過103場次。本活動以多元的方式進行，例如本學期在百老匯影城公館店電影包場放映「台灣超人」電影，師生們均深受鼓舞。

新生與家長座談與：為人生展開新頁

配合本校開學典禮時程，本系安排新生與家長座談。學生場次由系學會幹部與服務課學長姐，帶領同學們相互熟習，邀請大一導師與新生們進行座談; 家長場次由主任副主任簡介與問答家長們的提問。院系時間邀請電資學院長蒞臨指導，由主任、副主任、學輔專員、心輔中心老師等，為同學們新生們進行系所課程，生活叮嚀、相關輔導資源等說明，中午餐點暨系學會時間後，再前往參加學校開學典禮。

轉系轉學生座談: 認識你真好

邀請主任、副主任、導師、學輔專員、系學會幹部、轉系轉學雙主修學長姐，與剛加入電機系大家庭的同學們，共同活動與師生座談。活動後回饋如「感覺安心許多」、「得到極大的幫助, 幫助了我如何更快速融入電機系的大家庭」。

導生制度與聯合導生活動: 亦師亦友切磋球藝

本系導生業務由導師工作委員會監督，大學部學生約850人，擔任導師之教師約120位，平均每位導師帶領約7位導生，從大一開始每一組導生維持到學生大四畢業，固定的導生聚會可讓師生建立長期穩定的關係。聯合導生活動補助以2位以上導師參加之活動為原則，本系各類球隊，每學期均持續辦理師生球類活動，如網球、桌球、籃球、棒/壘球、羽球、排球等。另外如電機所每年冬至均舉行湯圓大會等團康活動，增進師生情誼與同儕間的互動與連結。

關懷導師: 沉澱心情溫暖陪伴

本系自109學年起增設關懷導師與學生談話空間，建置不受干擾舒適安靜的獨立空間，可讓師生安心自在的對話與溝通，提供關懷導師與系辦同仁適合的空間，與學生及與家長晤談溝通並回報導師，請導師持續關懷留意。

新生家族: 初來乍到安心同行

本系自111學年起，本系在四年制導生外，增加大一新生家族，協助關懷在本系較少高中同儕之學生(暖心家族)與僑外學生等(僑外家族)。由系上邀請任熱心老師擔任導師，讀書會關懷助教共同帶領。112學年系學會成立僑外部，並提出適合僑外學生的緩版修課建議，協助僑外生適應本系學習環境。

暖心關懷輔導方案: 讀懂你的心

本系自110年度起辦理生輔組補助之暖心方案，由系主任、系上熱心老師或心輔中心學院輔導老師主講有關修課、學習、人際和生涯等主題，並與學生座談，如抒壓實作、正念減壓、人際溝通、讀書會關懷助教培訓等各類主題活動。

協助成績追蹤學生與必修課讀書會: 學習之路不再孤單

提早與成績預警學生連絡，並配合本系的必修課讀書會、期中成績追蹤、期末提醒等制度，在導師、教學助教、關懷助教等共同的努力下，協助學生課業輔導。本系自96學年以來辦理必修課讀書會，為學校成績預警名單制的本系相應配套制度。參酌前學期成績表現後，篩選出可能有課輔需求的學生，邀請參加本系的必修課讀書會。本系每年徵選服務課助教與讀書會行政關懷助教，經過老師們的審核與面試，在眾多電機學群的研究生中，找出確實具有真誠與愛心的關懷助教，與帶領讀書會的課程助教，共同組成讀書會助教團隊，為讀書會的同學們服務。藉由讀書會團體學習彼此長期的關懷陪伴，讓學生在人際互動與課業學習上，逐步成長進步，重建信心完成學業。許多曾經受過讀書會幫助的學生，在順利進入電機學群研究所後，均會熱情的回來參加讀書會助教的徵選，願意將這一份關懷繼續傳遞給學弟妹。

協助經濟弱勢學生: 雪中送炭適時伸出援手

本系自108學年起迄今，本系提供經濟弱勢學生相關措施包括系辦計時工讀、生活助學金等。112年6月本系管傑雄教授不幸過世，其子管宸彥先生為延續父親感恩之心，特設立急難助學金，作為本急難助學金之經費來源，由電機系獎學金委員辦理申請資格審核及急難助學金發放事宜。

結語：用心陪伴，成就每一段旅程

臺大電機系深知，教育的本質不僅是知識的傳遞，更是生命的陪伴與成長的引導。在學術要求與多元挑戰並重的當下，我們不只培養未來的工程師，更致力於照顧每一位學子的內在需求與人生步伐。透過層層相扣、溫暖而周延的輔導機制，讓學生在追求卓越的同時，亦能感受到被理解、被支持、被信任的力量。未來，電機系也將持續精進這套「為導、為引、為伴」的輔導藍圖，成為學生們在成長路上，最堅定的同行者。

撰文：劉又慈(電機三，系學會副會長、電機系杜鵑花節總召)

隨著臺大校園杜鵑花季的來臨，精彩的杜鵑花節於3/15、3/16盛大舉行，系學會準備了非常豐富的活動，從各種面向帶領高中生同學更加了解臺大電機系，期許能為每位高中生同學解答升學的疑惑，給予同學志願選擇的方向。

#教授短講系列活動

當天活動將邀請電機系各研究領域的八位教授，包括系主任與副主任，輪番上陣，以精簡有趣的短講帶領大家認識電機系的學習內容與發展方向。此外教授們也精心準備了獨特主題，例如孫啟光教授將從光學的角度，剖析光電科技在電機領域的應用和發展，而葉佳宜教授則以自身經驗，分享女性在電機系的學習與發展機會，讓現場的學生與家長能對電機系有更全面的認識。

#實驗demo體驗

本次杜鵑花節我們邀請到FM電磁波收發實驗，以及網路多媒體實驗的專題成果，讓同學們可以親手操作這些介面和儀器，並學習這些實驗背後的原理，這兩種截然不同的實驗不僅讓同學們實際動手操作，更展現了電機系「軟硬兼備」的特色，以及系上多元而豐富的學習領域。

#邏輯電路闖關活動

我們將大一必修課程「交換電路與邏輯設計」中的邏輯閘排列設計成有趣的闖關遊戲，讓同學們在遊戲過程中也能接觸到電機系課程中重要的邏輯電路知識。在關主向同學解說各種邏輯閘的真值表後，參與者需要挑戰各種邏輯閘的組合，將空缺處填上正確的邏輯閘來完成正確的邏輯輸出，成功解題後可以獲得臺大電機系的周邊好禮。這樣的互動遊戲吸引了大量同學排隊挑戰，現場氣氛熱烈。

#宣傳解說組

在本次活動中，我們安排了多位解說組的同學於電機系攤位附近為有興趣的同學提供詳盡的介紹。許多高中三年級的同學前來詢問有關學習歷程及二階筆試的準備方法，也有不少高中二年級的學生來了解如何準備升學大考的心法。根據不同的經歷背景與升學管道，每位解說同學都能針對性地解答問題，提供具體的建議。此外，我們還特別邀請了大四的學長姐，從更深入的角度與高中生分享有關研究所申請、專業領域選擇及職涯規劃等方面的經驗，讓同學們能夠得到實質的幫助與指引。我們希望每位參與的學生都能收穫到所需的答案，幫助他們做出未來的選擇。

我認為杜鵑花節不僅是一場專為高中生舉辦的科系介紹博覽會，它同時也是一個讓參與籌辦活動的系上同學更加了解電機系的寶貴機會。在解說的過程中，當同學們能夠向高中生介紹電機系的十一個研究領域時，自己也對每個領域的內容有了更深的認識。杜鵑花節不僅幫助高中生了解電機系，也促使我們系上的學生對課程規劃和未來發展有了更多的思考與構想。

由衷感謝每一位參與的教授、行政人員和同學，正是大家的共同努力與投入，才使得杜鵑花節得以圓滿成功。這次活動的成功不僅展示了電機系的實力與特色，也加深了我們對電機領域的熱情與認同。也希望參與的高中生和家長們，能夠藉由此次活動對電機系有更全面的了解，並對未來的學習與發展有所啟發！

國立臺灣大學電機工程學系於 2025 年 3 月 4 日（星期二） 舉辦 「博理館 103、112、113 教室更新揭牌儀式」，感謝 1972 級系友慷慨捐款支持母系，促成教室整修更新圓滿完成。

本次揭牌儀式由臺大電資學院院長吳宗霖教授、臺大電機系主任李建模教授，以及1972級系友代表彭以豪董事長共同主持。系學會會長王展睿亦代表在學同學致感謝詞，表達對學長姐無私奉獻的感激之情。

1972 級系友關心學弟妹學習環境，在彭以豪及王永和二位系友的共同號召下，攜手捐款支持博理館 103、112、113教室的整修工程。此次翻新不僅改善了老舊設備，還提升了教學功能，例如：更舒適獨立的座椅、內建插座方便使用筆電與平板、以及動態追蹤課程錄影設備，讓學習體驗更加完善。

臺大電資學院院長吳宗霖教授在致詞中對系友的支持表達由衷感謝。他指出，系友的回饋是系所發展的重要動力，這次的教室更新正是學長姐對電機系學弟妹的關愛與投資，未來學生們將在更優質的環境中學習與成長。

臺大電機系主任李建模教授亦表示，捐贈母系進行系館整修，是對未來人才培育「最值得的投資」。他強調，優良的學習環境將幫助學生更有效率地吸收知識，也讓系上能夠提供更高品質的教學資源，進一步提升電機系的競爭力。

系學會會長王展睿以學生視角分享翻新後的使用體驗。他提到，過去的教室為連排座椅，不僅空間狹窄，桌椅搖晃問題也影響考試與上課品質。此外，無法提供足夠的插座，對於仰賴電子設備學習的電機系學生而言，是一大困擾。翻新後，新座位更舒適、每個座位均配有插座，並且新增動態追蹤課程錄影設備，大幅提升學習體驗。同時，這些教室不僅供課程使用，也成為系學會舉辦企業講座與活動的重要場地，進一步促進產學交流。王展睿會長表示：「學長姐們的捐贈，讓我們的學習環境更優越，也讓電機系與企業的合作更加緊密。」

值得一提的是，學生們對教室內新增的設備讚譽有加，而其中最受學生關注的竟然是教室後方的時鐘設計，不少學生在進教室一段時間後才驚覺：「這個時鐘好酷！」這件小趣事讓教室氣氛更加輕鬆活潑。

本次揭牌儀式象徵著1972級系友對電機系的深厚情感與長期支持，也為未來學弟妹提供更優質的學習環境。電機系將持續秉持「電機一家」的精神，將這份關懷與傳承延續下去。儀式圓滿落幕，再次感謝 1972 級系友的慷慨支持，也期待新教室在未來10 年、20年內，培育出更多卓越的電機人才，為臺灣科技發展貢獻心力！