時　間：106年6月5日（一）下午4:30-5:20

地　點：臺灣大學博理館101演講廳

主持人：王奕翔助理教授

主講人：賴以威 博士 / 臺灣師範大學電機系助理教授

今天邀請到的演講嘉賓，是電機系的學長賴以威博士，目前任教於國立師範大學電機系。若對臉書社群不陌生的話，賴以威是「數感實驗室」的共同創辦人，裡頭有許多將數學融入生活的文章，試圖讓大家扭轉對數學的印象。致力於趣味數學推廣的他，這次要和我們分享的，是他個人從碩士一路到博士的心路歷程。

這段分享，讓我們更深入的從旁人所不知道的細節中，瞭解電機系的背景與高等學術之路，更藉由學長的介紹，帶我們走過一遍臺灣與德國不同的研究經驗，希望能對進入學術界有興趣的同學們，或是正因研究生活過的焦慮混亂的同學們，有一番清晰的解套方式。

• 愛玩大男孩意想不到走入學術界殿堂，成為數學作家

　　在臺大電機系從學士到博士，前前後後待了十年，回顧大學的賴以威，也是活躍在臺大電機系各式各樣活動的風雲人物，在PTT上成為了PTT地方版的創辦人（由大北投版創始），更曾經擔任過Beauty版的版主。

　　看在當時同學的眼裡，應該從來沒想過這個愛玩的大男孩，將來居然會走入學術領域，完成碩士，更在博士時期到德國當交換學生，加上後續的學術合作專案，竟留在德國前前後後做了三年的研究。

　　現在的賴以威，子承父業成了一位推廣趣味數學的作家。他的爸爸原本是小學自然科老師，因緣際會下開始推廣以趣味遊戲學習數學的方法，並希望能傳遞給更多的數學老師。當中有許多遊戲，更是由當時是博士生的賴以威一起發想的。

　　但天妒英才，父親因癌而逝，賴以威感念父親當時的心意，自己也非常認同數學不只是一個工具，而是生活，於是以自己流暢風趣的文筆，出版了好幾本關於以趣味觀點學習數學的書，更在臉書粉絲團創辦了「數感實驗室」，還辦了近30場的「數學實驗課」，參與過的小朋友已近900人次，強調知識與生活連結，透過做中學的活動，讓孩子從小培養數學不只是抽象運算，而是跟現實生活緊密結合的觀念與態度。

　　賴以威說：「我認為數學不只是助眠跟考試工具，而是一種精準描述的語言。」希望能向下紮根，讓不管原先是對數學有興趣，或者是因填鴨式教育而對數學失去信心的孩子們，都能重新認識數學是如何讓生活更有趣，甚至解決生活更多難以決策，或是邏輯不通的地方。正如他所喜愛的數學家約翰．馮．諾伊曼（John von Neumann）的名言：If people do not believe that mathematics is simple, it is only because they do not realize how complicated life is.（數學很簡單，因為你不瞭解生活有多難。）

• 考試是走一條路，研究是幫別人鋪路，你是個愛鋪路的人嗎？

　　賴以威在碩一的時候，也就是大約2005年左右，在學術研究上，第一次深度運用Google的搜尋功能，幫助了當時對研究一竅不通的他許多忙，他打趣地說：「當時發現雙引號這個功能可以鎖定搜尋某個詞的時候，我為了這件事情真的高興了好久！」要說是誤打誤撞也好，進入大觀園也好，大學不怎麼用功的賴以威，以一張白紙的身份懵懵懂懂的進入了研究所，在從被動學習，到主動研究的過程中，賴以威等於是經歷了第一場震撼教育。

　　他侃侃而談說，考試不懂的話，考完就算了，也不會想回頭去弄懂。但研究和考試是完全兩回事。研究要是不懂的話，在未來的某一個時間點，原先不懂的東西會突然再回頭出現，來不停困擾你。基於喜歡主動去學東西，急欲搞懂不瞭解的事物的性格，賴以威心中埋下了未來走上學術之路的種子。他認為研究是件好玩的事情。如果說考試是走在一條大馬路上，那做研究的人，就是在鋪路的人。

　　以現在的時間點來看，碩士畢業即就業，應該是一般學生的大宗選擇，但是在10年前他碩畢的那個時間點，直攻博士班算是當時相當熱門的選項。在經過了碩士的洗禮之後，發現自己對於新知識探索萌生的有趣心情，與作出研究的成就感，再加上研究若是登上期刊，出國開conference的驕傲感，這三種動力加乘起來，讓他毅然決然的直攻博士班。他也打趣的說，碩士班時出國開研討會時的補助，讓他走遍了世界各地，在學術研習之中順便旅行，增加視野廣度，是意想不到的美好收穫。

• 「你的生活就像一杯無趣的白開水」 一句話開啟一場德國三年的冒險

　　賴以威直攻博士後的生活平凡順遂，但在一個機緣下，友人對他說「你的生活就像白開水一樣，太無趣了。」，成為他未來決心走出舒適圈的一個契機。

　　對友人的話始終不能平衡的自己，想著「我終於開始認真研究了，難道錯了嗎？」抱持著人活著就賭一口氣的心情，在博二上的時候，參加了國科會的「三明治交換計畫」，申請了出國交換學生。

　　而天生反骨的他，看著這些交換的國家，想著大家的首選應該都是美國，那豈不是太沒特色了，要去就要去特別一點的地方，那就去德國吧！另外學長也笑笑的補充了，「三明治計畫」是一個月補助學生一千歐元，而「千里馬計畫」則是一個月補助學生一千美金，說著相信在座的大家都很會算數，箇中的優劣巧妙請大家自己去判斷吧。回頭看來，沒有白開水那一句話，也許無法成就今天的賴以威呢。

• 在台灣作息沒規律的我，到了德國就能建立起規律?

賴以威首先和大家分享了自己在臺灣的研究生活，引起了台下大家心有戚戚焉的討論聲與笑聲。博士班的他，一開始在臺灣的日子通常都從下午兩點開始，進研究室之後，居然不是先做研究而是先打電動！打累了就小睡一下，醒來就差不多是晚餐時間了。晚餐後東摸西摸一陣子後，直到九點十點，才開始真正的做研究，一做起研究來就會忘記時間，因此常常離開研究室也都凌晨一兩點了。此時回家，隔天也是差不多中午起床，下午到實驗室，這樣週而復始的惡性循環。

看起來泡在實驗室的時間好像很久，但是實際上做研究的時間並沒有很多。他給大家看了一張一天作息的圓餅圖，裡頭寫著自己做研究的時間只有17%而已，「父母有時候說，你做研究好像真的很辛苦啊，每天都這麼晚才回家。」他笑著說，聽到了這樣與事實相反的關心，真的感到非常慚愧啊。

到了德國之後，他發現當地的實驗室作息，其實是很像朝九晚五的上班族。每天早上8點起床，9點進實驗室，10點有個coffee break讓大家休息一下，下午6點下班離開，晚上11點就寢。「第一個週末我想說加班一下好了，結果發現實驗室門竟然鎖住了。假日的實驗室是不開放的，平常的假日也不會有人來。」他補充著說。在德國的一個實驗室，通常大概就只有三四個人而已，每個人擁有相當寬敞的空間。

賴以威說，環境的影響比你想像的更大，突然之間，一個夜貓子，就這麼變成了作息正常的健康人。「我每天在實驗室裡，一整天真的就都在做研究，完全沒有做別的事情，因為身旁的人也完全都沒有做其他的事情，沒有人在用通訊軟體聊天，沒有人在看影集、打電動，所有的人都非常的專注。我第一個禮拜真的覺得，天哪，我明明也沒有加班，就只是一天8個小時都在研究，怎麼會這麼累，真的累翻了。」這是賴以威經歷的第二場震撼教育。

這讓他感觸相當深，比起在臺灣鬆散的心態，想做就做，想休息就休息的生活型態，將研究分段一個一個小時做，與一口氣好幾個小時全心投入在研究上，這兩個不同方式的產能，後者會比前者高出非常多，是指數成長的。賴以威說，這並不是因為自己突然變得非常自律，而是因為國外的研究環境影響，因此他再次的鼓勵大家，若有機會的話，相當推薦可以嘗試去國外當交換學生，讓外國的環境來影響自己的生活，甚至可以藉此改掉自己在舒適圈中的一些陋習，在不同的環境，感受到自己因環境的變化。

• 臺灣的指導教授叫老闆但其實還是像個老師，德國的指導教授真的就是老闆

　　賴以威接著和我們分享他在德國的研究感受。臺灣學生通常戲稱指導教授是「老闆」，但是其實之間的關係還是很像師生，有很多接受老師教導的機會。但在德國，指導教授的感覺就真的非常像老闆，也許一個月見一次面，但內容大多是學生說明自己執行計畫的進度，而不討論研究的細節。如果要發論文的時候，教授也不一定會替學生改論文，常常是同學們彼此討論後就，跟教授說一聲就投稿了。

• 討論、討論、討論，讓人崩潰的嚴謹程度

關於討論，他提到在德國的研究室，通常都會有非常多的博士生，以他的研究室為例，大概有30個博士生，分為3組，也是3位指導教授。基於這麼多的博士生，勢必會有許多研究專題，因此時常會有非常多的討論。

德國人的嚴謹可以反映在開會上。德國人認為教授的時間是非常寶貴的，若是因為你在討論前沒有準備完整，以至於報告出錯誤的訊息，導致教授做出錯誤的決策，最後要承擔後果的會是研究生自己。

　　當時在德國的實驗室，有一個自己的行事曆系統，必須將自己工作的時間，甚至工作以外的時間都填入，以便大家商討什麼時候是每個人的空檔，可以進行「與教授討論之前的討論」。假設有一群人要在月底和教授開會，德國人的習慣是將工作性質類似的人分成一組一組，一組之間再以工作性質更像的，細分成更少人的組別，類似樹狀圖這樣的分下去。每一個人都必須產出自己的投影片，再將整組的投影片整合，再與其他組別的投影片整合，最後所有人都達到了協議與認同，再將最後的投影片與教授進行討論。「他們會先分組討論，開會討論時要討論什麼。」賴以威苦笑著說。

　　先前我在臺灣時就是做自己的題目，也不太清楚別人在幹嘛。而在德國卻需要如此大量的和不同的同學討論彼此負責的研究，賴以威對他們在討論上的嚴謹程度感到訝異，但也使他默默的深受影響，這是他經歷的第三場震撼教育。

• 3個臺灣研究生 對上10個德國博士生

　　賴以威以一個他在出發去德國前的研究題目為例，當時在臺灣的研究流程，通常會是一個碩二生先把這篇碩士論文做起來，然後接著隔了一年再讓另外一個人接班，再做一年，最後再讓第三個人接班，再做最後一年，三個人花三年把題目做完，然後發一篇期刊。

　　但是到德國的時候，當大家決定要做一個題目時，與臺灣最不同的是，他們不是直接埋頭下去做，而是先從「制定合作規則」開始做起，大家先制定自己的「程式規則」。因為有10個人要一起做。所以大家必須要先寫一個資料知識庫，讓每個人可以一起分享自己的程式。我寫了一份程式上傳，但當我隔天要修正時，必須要把所有人都改過的最新版本下載下來，以此為基石繼續開發。寫程式必須彼此遵守的規則也必須要寫得很清楚，以免之後大家看不懂自己的產出物。「光是這些在研究之前的準備，我們大概就花了半年左右。」接著又經過了無數次的討論，在他的記憶中，在德國的這個題目，大概過了一年半才做出了一份摘要，大約是一篇五頁的期刊。

　　大家一定會覺得，德國人做事怎麼這麼慢？他語帶驕傲的說：「在這篇期刊之後，我跟大家講一個數字，開始真正寫程式，到把電路做出來，大概只花了兩個月。從開始做研究，到做出成果，真的，在德國的這個研究只花了兩個月。」以這樣的合作分工方式，之後有許多研究也是先產出規則與知識庫，再花非常短的時間把研究完成。這件事情對賴以威感觸非常深刻，前期花了很多時間去建置的基本工作與合作方式，能夠讓他們在後來真正要開始做的時候，一瞬間就可以達標。賴以威藉此勉勵台下的大家多多嘗試與其他國家進行學術交換，以他的例子，德國的做事方式是一種，也許美國，日本等等其他國家，也有他們獨有的做事方式，各位可以嘗試將在臺灣的經驗，與在國外接受到的研究經驗整合起來，變成自己的東西。像賴以威自己，就學習到了臺灣做事的速度與靈活性，以及德國的嚴謹度。

• 那，我究竟該不該念博士？賴以威學長的內心小建議

　　賴以威分享自己的博士生涯，博一在臺灣念，考完資格考，博二去德國一年，在這一年結束時，會決定要不要再繼續留在德國。後來經過臺德以及自己本身的三方討論，決定回來臺灣一年，把論文的題目先確定好，基本的研究先做好，之後再去德國把延續性的東西做完。在四年半的博士生涯中，最後的半年回到臺灣將論文完成。

　　其實在博士班的路途中，他也不是沒有想過要放棄，但是因為這個三明治交換學生計畫，讓他感受到不同的研究環境，豐富了原先心裏對博士生枯燥生活的想像，解消了自己的疑慮，也讓研究之途變得更有趣。

　　他認為研究所雖不像直接就業可以獲得經濟上的收入，但學術界的好處，有一個是寬廣的自由度，時間自己安排規劃，接著，是舞台。自己用自己的研究，幫自己搭一個舞台，在業界有可能是相當難達成的事情，但是在學術界，自己所執著的議題，能夠繼續鑽研，做出來的成果，你就是擁有者。語到此處，賴以威聲音中充滿了熱誠與興奮。

　　更重要的最後一點，進入學術界，是一個很棒的自我成長的機會，是最難得的一件事情。博士班的使命是要去確立一個問題，然後去解決一個問題，將問題變成商機。誰說高學歷找不到工作？他認為，只要有想法，有解法，隨時隨地都能把問題變成商機，因為一個地方的問題，可能是另外一個地方的解答。

　　賴以威認為博士是一個「跨越職業與技能的能力」，包含獨立思考，自我管理，定義問題，解決問題，最重要的，可以有機會去體驗失敗。假使在業界，失敗可能損失的是一大筆金錢，但在學術界，失敗的成本可能就是我這半年的題目白做了，但從中一定會學習到許多東西，你所付出的就是時間成本，卻不需要付出金錢成本。

　　如果是道聽塗說想要念博士班，他建議還是不要唸博士班會比較好，因為有相當高的機率會讓你後悔。但如果是自己深思熟慮之後才做了決定，那不管念或不念，你都做了對的事，下次你會做出更好的決定。