台灣大學電機電信電子產業研發碩士專班上路了

吳瑞北

民國九十三年， 基於企業社會責任與響應政府根留台灣政策之號召， 台大電機系友林百里董事長決定增設研發中心，共同為建設台灣為亞太創新研發基地而努力。研發中心需要數千研發人力， 可是台灣人才那裡來呢？ 台灣的電機電子資訊產業佔了製造業產值過半， 可是學校培養的電機人才卻遠遠不及， 那怎樣辦呢？ 六月時， 趁著與經濟部何部長見面時， 林董事長提出了一個點子， 那何不政府、產業、與學校一起來共同培育人才？ 這些人才定位為產業研發之需， 一個客戶委製化的個人化教育服務模式便因應誕生了。

對林董事長的建議， 政府的回應非常積極， 行政院於九十三年八月五日第一次財經會報通過「擴大碩士級產業研發人才供給方案」， 由經濟部會同教育部等相關部會積極推動， 以儘速解決碩士級研發人才之供需缺口問題。配合行政院決策， 教育部很快地就訂定「大學校院設置產業研發碩士專班推動實施要點」， 限定專班設置領域以國內科技產業研發人力供給不足之電資( 含電子、電機、電控、電信、資工、光電等) 、材料、物理、精密機械及相關跨科領域為主， 擬執行學校需根據產業研發需求， 與企業合作提出開課計畫申請， 經主管部會審查通過後辦理， 期於九十三年度至九十六年度增補五千名碩士層級之產業研發人力。

教育部於九月二十日公文到各學校，起初各大學院校多抱持觀望或質疑態度，惟有本系， 秉於「追求卓越」也要「關懷社會」的態度， 認為不應自外於此一社會責任， 立即決定積極正面回應， 並立即草擬完成計畫書草案， 且開全國風氣之先於十月八日邀集全國各主要電機電子企業舉行說明會。由於企業界反應十分熱烈，清、交、成、及各校紛紛跟進， 並以本系計畫書為藍本提出申請。原先政府規劃九十三學年度春季班名額全國僅2 0 0 名， 結果申請十分踴躍，最後全國核定1 8所大學校院2 8個班次共7 4 7個名額。

依據政府所訂定的辦法， 專班同學入學需與合作企業簽約， 兩年畢業後獲得正式的碩士學位。畢竟這是牽涉到學位的授予， 學校自始即非常慎重， 校內也不乏針對法源完備性、辦學自主性、教育公平性等提出質疑。為此本系也親自面見校長及總務長溝通， 學校則前後開了四五次的行政會議討論， 最後終於同意本專班的開授，但需掌握如下幾項原則：

• 學生必須經過公開招生，以保障人民公平受教育的權利。
• 合作企業須經過公開程序，以確保本校辦學對企業的平等性。
• 合作企業以捐贈方式提供經費，本系保有辦學的完整自主性。
• 系所承辦此項業務時，應確保不會影響到原有之教學品質。

目前全校僅電機資訊學院提出產業研發碩士專班，已開辦的有「電機電信電子」、「資訊」及「顯示光電科技」等三個產業研發碩士專班。其中「電機電信電子產業研發碩士專班」(以下簡稱本專班) 係由本系邀集電信所及電子所合辦，九十三學年度春季班已於九十四年二月起正式上課，九十四學年度秋季班則刻正辦理招生作業中。本專班分成「通訊系統與信號處理」、「高頻無線電路」、「網路與軟體」、「積體電路設計」、「半導體元件與製程」及「電力電子與系統整合工程」等六大領域，為能充分招收最有潛力的人才，招生對象不限於電機電子本科系畢業生，同時鼓勵具有潛能的其他相關科系畢業生，尤其是已具有碩士學位者前來報考，期能訓練具有跨領域專長的研發人才。

本專班於規劃開辦之初， 即獲廠商熱烈迴響， 所邀請參與之合作企業已涵蓋國內電機電信電子各主要領域， 九十三學年度春季班計有友達光電、台達電子、宏連國際、奇美電子、明基電通、矽統科技、英業達、凌陽科技、統寶光電、華邦電子、鈺創科技、廣達電腦、廣輝電子等十三家企業加入， 九十四學年度秋季班除春季班既有合作企業外， 亦增加永豐餘、建漢科技、星通資訊、台灣英飛凌、緯創資通、麗臺科技等六家企業， 廠商所提出人才需求均遠超過本專班規劃人數規模。

在學生招收方面， 九十三學年度春季班預定招收名額為1 0 0 名，報名近兩百名，但在維繫本系優良學生品質的考量下， 僅錄取5 6 名學生，平均年齡2 6 . 7 歲，畢業於公立學校者佔7 3 %，畢業於私立學校者佔2 5%；畢業學校以一般體系為主( 7 5%)，其次為技職體系(科技大學、技術學院、專科學校，佔2 1 % )；最高學歷則以大學為主( 8 8%)，其次為研究所( 9%) 及二技( 4%)；而錄取者畢業科系仍以電子電機本科系為主( 6 3 % )，其他理工科系次之( 3 0 % )。春季班已於九十四年二月開始上課， 實際報到者有5 2 位，多數同學相當珍惜此次的轉業機會，上課的情形普遍相當認真。另外，九十四學年度秋季班刻正進行招生考試作業中，預定招收名額亦為1 0 0 名。

在課程規劃方面， 為使學生獲得紮實之基礎訓練， 特於第一學期規劃「電磁學及應用」、「信號與系統」、「電子學」及「網路與應用」等四門大學部加強課程，除以專班開課之外， 每門課並安排助教於課後輔導同學，協助解決相關課業問題；而在研究所課程則採與一般生合班上課方式， 惟若本專班同學於該門課程之選修人數超過2 0人以上，則將請開課教師另開專班授課；此外， 顧及春季班學生入學時間不同於一般研究生， 特於第一學期暑假加開「通信原理」、「I C 設計導論」及「數位信號處理」等三門課程， 以協助學生順利銜接第二學期研究所課程。

在課程特色方面， 本專班開辦目的既為補足產業研發人力缺口， 復加上合作企業投入經費培育人才， 學生於完成二年修業並獲得碩士學位後需至分發之合作企業服務， 因此在學期間除一般研究所所需之專業訓練外，亦相當重視與產業界之互動，故除開授專題演講課程， 每周邀請合作企業研發主管來校演講產業研發方向外， 亦設計產業實習課程， 要求學生於暑假期間至業界實習， 既累積實務經驗， 亦可藉此瞭解未來服務企業之文化及相關制度；而畢業論文需儘量配合相關產業實際需求，同時得視需要尋求有實務經驗的產業界人士共同授課或共同指導學生的碩士論文，以期學生於畢業後可即刻投入產業之創新研發工作。

在相關行政支援、軟硬體建置及學生輔導方面， 本專班設置有專屬辦公室並聘有專責人力， 以統籌本專班相關事務， 同時目前在電機二館規劃學生自習室及電腦教室， 全天候開放專班同學使用， 此外，在選定指導教授之前， 另安排五位臨時導師， 提供學生選課及學習諮詢指導， 每月並固定舉行班會， 瞭解同學們學習情形及相關問題， 以適度調整專班執行模式並即時提供協助及資源。

本專班承蒙學校、合作企業、合辦系所及老師投入諸多人力、物力、經費及資源， 終得以順利開辦執行， 而老師們對於專班學生之學習態度與熱忱亦相當肯定。透過本專班之執行， 期望於達到培養優質人力以有效支援國內科技產業投入研發創新之計畫目標外， 更可加強產學互動與交流，共創學校、企業、學生三贏之局面。

回顧我國此一產業碩士研發專班制度的推動， 首要自當歸功於系友林百里董事長的創新構想， 而本系推波助瀾以致引領全國風潮， 亦與有榮焉。惟專班的成敗，後續實有賴全體師生的共同支持與努力，則深深值得我們引頸企盼，拭目以待。

吳瑞北，電機系1 9 7 9年畢業，現任台大電機系主任。